Leiter oder Nichtleiter?

Während der Aufgaben 2-8 werden die Grundfunktionen des Programms kennengelernt. Je nach Ausstattung können diesbezüglich auftretende Fragestellungen im Plenum oder Einzelgespräch geklärt werden. Die Recherche nach den Materialien/Stoffen der Gegenstände (Aufgabe 11) ist je nach Vorkenntnissen bezüglich Suchmaschinen-Umgang von der Lehrkraft zu steuern. Aufgabe 17 kann auf verschiedenen Wegen gelöst werden. Die zur Lösung notwendige parallele Schaltung der Drähte kann dahingehend thematisiert werden, dass sich der Strom an Verzweigungspunkten aufteilen kann.

Sich in unserer Welt unter naturwissenschaftlicher Perspektive zu orientieren gehört zu einer der vielen Herauforderungen, denen sich Schülerinnen und Schüler bereits in der Grundschule stellen müssen. Hierzu zählt auch eine frühzeitige Auseinandersetzung mit elektrischem Strom. In diesem Baustein sollen Lernende mithilfe einer digitalen Oberfläche (https://phet.colorado.edu/de/simulation/circuit-construction-kit-dc) Schaltkreise konstruieren und schließlich den Begriff der Leitfähigkeit erarbeiten. Das Tool, welches webbasiert und ohne Anmeldung/Downloads funktioniert, kann über den Arbeitsauftrag hinaus zu einer weiteren Auseinandersetzung mit elektrischen Schaltkreisen führen und somit als ergänzendes (nicht ersetzendes!) Medium zu herkömmlichen Versuchsdurchführungen herangezogen werden.

Die Schülerinnen und Schüler nennen, vergleichen und unterscheiden ausgewählte Stoffe und ihre Eigenschaften (Leitfähigkeit) (vgl. Bildungsplan Grundschule Sachunterricht, Hamburg 2011, S. 23).

Die Ergebnisse können in einem Padlet hochgeladen, präsentiert und verglichen werden. Dieser Zusatz ist im Arbeitsblatt nicht vermerkt und muss entsprechend durch die Lehrkraft eingeleitet werden (siehe Verlaufsplan: Sicherung).